【記者林琨璋/台南報導】在台南市教育局經審慎審查，決定改掉不實的歷史課本內容，具體提供正確課文，以對社會有所交代。

市售國2下社會及高1上歷史課本，至少12個版本，每本大同小異，都敘述根據開羅宣言台灣交給中國，荼毒學生、授中國犯台以口實。相關課文如下

（1）國二下社會課本

康軒：開羅會議，聲明戰後東北、台灣澎湖歸還中華民國。

南一：於埃及開羅舉行會談，聲明日本應將清末以來奪占的台灣、澎湖與東北歸還中華民國。

翰林：開羅會議，聲明東北、台灣澎湖歸還中華民國，是為開羅宣言。

（2）高一上歷史課本。

三民：開羅會議，會後發表開羅宣言，支持中華民國戰後取得台灣。

翰林：開羅宣言中，宣示日本必須將歷來從中國奪取的領土歸還中華民國。

南一：開羅宣言主張台灣、澎湖由中華民國收回。

龍騰：開羅宣言，指出日本應將台灣、澎湖群島等歸還中華民國。

康熹：開羅宣言，列舉戰後台灣、澎湖群島歸還中華民國的要求。

泰宇：開羅會議，發表宣言，宣布戰後台灣歸還中華民國。

全華：開羅宣言，聲明「日本竊取自中國之領土，如中國東北、台灣、澎湖群島等應該歸還給中華民國，」。

華興：中、美、英三國領袖共同發布＜開羅宣言＞中明文規定：「日本竊自中國的領土，包括東三省、台灣、澎湖群島「必須歸還中華民國」。

史記：開羅宣言，具體要求「日本竊自中國所有之領土，例如東北四省、台灣、澎湖群島等應歸還中華民國」。

［改正後的課文文稿］

西元1943年12月1日美、英、中3國發表開羅會議「新聞公報」（Press Communique），指出（1）同意對日作戰計畫，（2）決定朝鮮獨立，（3）堅持日本無條件投降。這3點是開羅會議3巨頭的共同目的（Common Purpose）。

有關日本領土的處分則有争執，它們是（1）剝奪日本自一戰後在太平洋上所奪得的島嶼，（2）歸還日本所竊取於中國之領土，例如滿洲、台灣、澎湖列島，（3）驅逐日本以武力攫取之土地。其中，中華民國要求併吞滿洲、台澎的争議尤大。羅斯福、邱吉爾反對，在新聞公報草稿，美國要求加上「3國無拓展領土的意思」，邱吉爾更直截了當，把「滿洲、台澎歸還中華民國」删掉，改為滿洲、台澎應由日本放棄。

最後妥協的結果，「滿洲、台澎歸還中華民國」在公報上只列為目的或議題（ Purpose），不是共同目的（Common Purpose）。1955年2月1日，邱吉爾在英國國答詢，就根據這個事實，拒絕接受開羅宣言（Cairo Declaration）把台灣交給中國。他表示，開羅宣言只是一個共同目的（Common Purpose）的聲明。

故1945年7月26日英、美、中發佈的波茨坦宣言，其第8條規定「開羅宣言之條件必須實施，而日本之主權，必將限於本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其他小島之內」的意思是，日本放棄包括台澎在內的所有海外領土，成為1951年9月8日舊金山和約第2條第2款日本放棄台灣及澎湖的基礎，中華民國對台澎沒有主權至此完全確定，1952年的台北和約第2條也承認。